En la sala Hernández del Honorable Concejo Deliberante de Pehuajó el día 26 del corriente y presidida por el Sr Intendente Municipal del partido de Pehuajó Pablo Zurro, la Inspectora Jefe de la Región Educativa 15 Prof. Ana M Chaves, el Presidente del HCD Prof. Francisco Deo y el Inspector Jefe Distrital Prof. Hugo Cioppettini se llevó a cabo una jornada de participación de Jóvenes de diferentes Instituciones educativas Secundarias de todas las localidades del distrito de Pehuajó, en el marco del PARLAMENTO JUVENIL DEL MERCOSUR, idea promovida por la Coordinadora de Politicas socio-educativa Prof. Stella Iglesias.
Estuvieron presentes funcionarios Municipales, autoridades educativas, Padres, representantes de gremios docentes, y miembros de la comunidad entre otros ,en un encuentro que se resume en palabras de la Prof. Ana Chaves :
"...devolverle la palabra a los jóvenes es un desafío y un compromiso de la política educativa actual. Son dueños de palabras y ellas expresan pensamientos y el pensamiento nos hace libres,por eso estos espacios serán propiciados y favorecidos"
Dirección General de Cultura y Educación - Gob.de la Pcia. de Buenos Aires
domingo, 29 de agosto de 2010
jueves, 19 de agosto de 2010
Programa Conectar Igualdad.com.ar
Alumnos de diferentes escuelas secundarias de la Regiòn recibiràn Netbooks del programa Conectar Igualdad
miércoles, 18 de agosto de 2010
"Argentina tiene mucho para contar" CENSO 2010
Con vistas al Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas 2010 que se llevará a cabo el próximo 27 de octubre,Los Inspectores Jefes Distritales de la Regiòn participaron del curso de capacitación hoy en la ciudad de Pehuajò dictado por Instructores de la Direcciòn Provincial de Estadìstica.
El Censo es la movilización civil de mayor envergadura que puede encarar un país por la cantidad de recursos humanos y materiales que involucra. De los coordinadores provinciales depende la estructura piramidal de relevamiento que permitirá llegar a cada vivienda en cada provincia. La conforman los jefes de Departamento (IJ Distritales, jefes de Fracción, jefes de Radio y los censistas quienes en un cronograma a publicarse recibiran capacitaciòn.
Con esta capacitación los miembros de la estructura censal ajustan aspectos operativos del relevamiento censal, sus cronogramas y el tipo de asistencia necesaria para su cumplimiento, tanto en Recursos Humanos y/o estructuras alternativas, así como aspectos críticos vinculados con el relevamiento.
Bajo el lema: “La Argentina tiene mucho para contar” el Censo 2010, incorpora preguntas que permitirán obtener información para diseñar políticas públicas destinadas a sectores tales como: personas con discapacidad, pueblos originarios y afrodescendientes.
martes, 17 de agosto de 2010
Desafios en torno a la Inclusión educativa en la Región
En la actualidad el escenario cotidiano de las instituciones educativas está enmarcado en una realidad social que genera problemáticas nuevas, y que posicionan a nuestros alumnos en una situación de vulnerabilidad educativa y en consecuencia nos sitúa a TODOS los actores de la Escuela Pública ante un desafío pedagógico que nos permite desplegar nuevos formatos, cada vez más creativos, más innovadores, más desafiantes de frente a un SUJETO PLENO DE DERECHOS.
Se hace necesario dar lugar a re-crear espacios que estimulen intensos debates focalizados en el abordaje de situaciones particulares de trayectorias escolares de nuestros alumnos, que se constituya en un modelo de ejercicio social a replicarse en cada uno de los distritos que conforman la Región.
Se hace imperioso e imprescindible,de-construir los mecanismos institucionales de representación y argumentación, frente a la discontinuidad de trayectorias escolares, implicando a TODOS los actores educativos en el diseño e implementación de dispositivos de intervención estimulando la participación, el sentido común y la corresponsabilidad.
El trabajo colectivo, con una mirada particular desde cada rol, Inspectores Jefes, Inspectores de Enseñanza de niveles y modalidades, Directivos, Docentes, E.O.E, Equipos de Inclusión, EDIA, EIPRI, Coordinadores de política socio , Referentes Distritales de la modalidad de Psicologia Comunitaria y Pedagogia Social, Equipos técnicos Regionales de diferentes Disciplinas , Organizaciones sociales, Provinciales, Municipales, innumerables programas Provinciales y Nacionales, propiciará la búsqueda de mejores soluciones frente a una problemática que nos preocupa.
Aportes Bibliográficos disponibles en Jefatura Educativa de Región 15.
Borzese Dana y Botinelli Leandro. Inclusión educativa para todos los jóvenes. Algunos datos para la reflexión y la acción. en KRICHESKY (comp) (2005):Adolescentes e inclusión educativa. Un derecho en cuestión. UNICEF/OEI/SES, Bs As, Noveduc
Croce, Alberto C (2005) De las resistencias internas para incluir a los adolescentes y jovenes en el sistema educativo.en KRICHESKY (comp) (2005):Adolescentes e inclusión educativa. Un derecho en cuestión. UNICEF/OEI/SES, Bs As, Noveduc.
Kaplan,Carina V (2005) Subjetividad y educación. ¿quiénes son los adolescentes y jóvenes hoy? en KRICHESKY (comp) (2005):Adolescentes e inclusión educativa. Un derecho en cuestión. UNICEF/OEI/SES, Bs As, Noveduc.
Experiencias de inclusión de jóvenes en el sistema educativo. Estratégias, metodologías y actores. en KRICHESKY (comp) (2005):Adolescentes e inclusión educativa. Un derecho en cuestión. UNICEF/OEI/SES, Bs As, Noveduc.
En www. abc.gov.ar
Documentos de trabajo y Comunicaciones.
“Vulnerabilidad educativa”. E. Primaria.
Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
Doc. 1/09 “Problemáticas contemporáneas
Doc. 2/09 Situación de vulnerabilidad de derechos. Sugerencias para el abordaje.
Se hace necesario dar lugar a re-crear espacios que estimulen intensos debates focalizados en el abordaje de situaciones particulares de trayectorias escolares de nuestros alumnos, que se constituya en un modelo de ejercicio social a replicarse en cada uno de los distritos que conforman la Región.
Se hace imperioso e imprescindible,de-construir los mecanismos institucionales de representación y argumentación, frente a la discontinuidad de trayectorias escolares, implicando a TODOS los actores educativos en el diseño e implementación de dispositivos de intervención estimulando la participación, el sentido común y la corresponsabilidad.
El trabajo colectivo, con una mirada particular desde cada rol, Inspectores Jefes, Inspectores de Enseñanza de niveles y modalidades, Directivos, Docentes, E.O.E, Equipos de Inclusión, EDIA, EIPRI, Coordinadores de política socio , Referentes Distritales de la modalidad de Psicologia Comunitaria y Pedagogia Social, Equipos técnicos Regionales de diferentes Disciplinas , Organizaciones sociales, Provinciales, Municipales, innumerables programas Provinciales y Nacionales, propiciará la búsqueda de mejores soluciones frente a una problemática que nos preocupa.
Aportes Bibliográficos disponibles en Jefatura Educativa de Región 15.
Borzese Dana y Botinelli Leandro. Inclusión educativa para todos los jóvenes. Algunos datos para la reflexión y la acción. en KRICHESKY (comp) (2005):Adolescentes e inclusión educativa. Un derecho en cuestión. UNICEF/OEI/SES, Bs As, Noveduc
Croce, Alberto C (2005) De las resistencias internas para incluir a los adolescentes y jovenes en el sistema educativo.en KRICHESKY (comp) (2005):Adolescentes e inclusión educativa. Un derecho en cuestión. UNICEF/OEI/SES, Bs As, Noveduc.
Kaplan,Carina V (2005) Subjetividad y educación. ¿quiénes son los adolescentes y jóvenes hoy? en KRICHESKY (comp) (2005):Adolescentes e inclusión educativa. Un derecho en cuestión. UNICEF/OEI/SES, Bs As, Noveduc.
Experiencias de inclusión de jóvenes en el sistema educativo. Estratégias, metodologías y actores. en KRICHESKY (comp) (2005):Adolescentes e inclusión educativa. Un derecho en cuestión. UNICEF/OEI/SES, Bs As, Noveduc.
En www. abc.gov.ar
Documentos de trabajo y Comunicaciones.
“Vulnerabilidad educativa”. E. Primaria.
Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
Doc. 1/09 “Problemáticas contemporáneas
Doc. 2/09 Situación de vulnerabilidad de derechos. Sugerencias para el abordaje.
14 FERIA DEL LIBRO Pehuajó
Durante los dias 16;17;18 y 19 de octubre del corriente año se llevará a cabo en el Club Deportivo Argentino de Pehuajó uno de los eventos mas esperados por la comunidad: 14º FERIA DEL LIBRO "MARTIN FIERRO".
Diferentes espacios, talleres, actividades para niños, adolescentes y adultos.
Pehuajó una vez más se suma a "...hacer que la lectura como experiencia sea posible" (Larrosa, Jorge)
Diferentes espacios, talleres, actividades para niños, adolescentes y adultos.
Pehuajó una vez más se suma a "...hacer que la lectura como experiencia sea posible" (Larrosa, Jorge)
jueves, 12 de agosto de 2010
Programa Provincial de lectura en la escuela (PPLE)
"...Enseñar a leer no es oponer un saber contra otro saber (el saber del profesor contra el saber del alumno, aún insuficiente), sino colocar una experiencia junto a otra experiencia. Lo que el maestro debe transmitir es una relación con el texto: una forma de atención, una actitud de escucha, una inquietud, una apertura y eso no es limitarse a una posición pasiva, no es meramente administrar el acto de la lectura durante la clase. No es sólo dejar que los alumnos lean, sino hacer que la lectura como experiencia sea posible" Jorge Larrosa.
El PPLE es uno de los principales instrumentos de la política de enseñanza de la lectura, privilegiada por la gestión educativa de la Provincia de BUENOS AIRES.
Implica la participación de Directivos y un Docente de todas las escuelas primarias y secundarias de cada distrito de la Región entre junio de 2010 a junio de 2011 (CAPACITACIÓN EN SERVICIO). Los talleres se están realizando en todos los CIE de la Región por las ETR del área de lengua de EP y ES Prof. Claudia Giménez y Graciela Agostinelli, quienes darán continuidad a la implementación del programa a partir del curso Lectura en la escuela: Prácticas y problemas. Hacia la construcción de nuevas estrategias y secuencias didácticas
Consultar en CIE Pehuajó-C.Casares-9 de Julio-Bragado-Alberti-Chivilcoy e H.Irigoyen
lunes, 9 de agosto de 2010
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